Система образования Казахстана вступает в этап глубокой трансформации, направленной на приведение подготовки кадров в соответствие с современными вызовами экономики и технологического развития. Об этом заявила заместитель Премьер-министра – Министр культуры и информации Республики Казахстан Аида Балаева в своем видеообращении.
По словам Зампремьера, проведенные политические реформы и обновленная Конституция усилили курс на развитие человеческого капитала, науки и инноваций. В этих условиях образование становится ключевым фактором конкурентоспособности страны.
Для оценки текущей ситуации Правительством было проведено масштабное анкетирование более 73 тысяч предприятий, а также анализ образовательных программ. Результаты выявили ряд системных проблем.
В частности, фиксируется старение кадров: значительная часть специалистов находится в возрасте 40–59 лет. В отдельных регионах, к примеру в Павлодарской, этот показатель достигает почти 50%, что создает риск дефицита квалифицированных работников уже в ближайшие 7–10 лет.
Также выявлен серьезный дисбаланс между подготовкой специалистов и реальными потребностями экономики.
«К примеру, в Актюбинской области сельскому хозяйству требуется 800 специалистов, но система образования не обеспечивает этот спрос. В то же время в Карагандинской области на 351 вакансию в IT приходится более 2,5 тысяч студентов», — привела пример Балаева.
Еще одной проблемой Зампремьера назвала избыточность образовательных программ и их оторванность от практики. Сегодня в вузах реализуется более 140 программ по экономике и свыше 100 — по юриспруденции, зачастую дублирующих друг друга.
В ответ на выявленные вызовы Правительство приняло решение о закрытии более 700 образовательных программ. При этом всем действующим студентам гарантировано завершение обучения, однако новый набор по данным направлениям будет прекращен.
Вместо этого запускается 21 приоритетное направление подготовки, включая AI и Data, биоинжиниринг, smart agriculture и образовательные технологии. Дополнительно в 35 направлениях будет проведена глубокая модернизация с акцентом на практикоориентированное обучение.
Согласно международным рекомендациям, доля обучения на рабочем месте будет увеличена до 20% в бакалавриате и до 40% в магистратуре. Кроме того, государственные образовательные гранты будут напрямую увязаны с потребностями региональной экономики.
Особое внимание уделяется педагогическому образованию. Педагогические вузы планируется переформатировать в центры развития человеческого капитала и внедрения современных образовательных технологий, включая искусственный интеллект.
«Мы переходим от фрагментарных решений к системной политике, от реагирования – к опережению, от подготовки кадров – к формированию будущего», — подытожила Аида Балаева.